SILABUS
Sekolah :
Kelas :
1
Mata Pelajaran : IPA
Semester : 1
Pengembang :
Standar Kompetensi :
Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian
|
Materi Pokok
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Penilain
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
||
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
|
||||||
|
1.1 Mengenal
bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya
|
1. Menyebutkan
bagian-bagian tubuh
2. Menyebutkan
anggota tubuh di kepala
3. Menyebutkan
anggota badan atas
4. Menyebutkan
anggota badan bawah
5. Menyebutkan
anggota gerak
6. Menjelaskan
kegunaan setiap anggota tubuh di kepala
7. Menjelaskan
kegunaan setiap anggota badan atas
8. Menjelaskan
kegunaan setiap anggota badan bawah
9. Menjelaskan
kegunaan setiap bagian anggota gerak
10. Menjelaskan
cara merawat anggota tubuh di kepala
11. Menjelaskan
cara merawat anggota badan atas
12. Menjelaskan
cara merawat anggota badan bawah
13. Menjelaskan
cara merawat anggota gerak
14. Mempraktekkan
cara merawat anggota tubuh di kepala dalam kehidupan sehari-hari
15. Mempraktekkan
cara merawat anggota badan atas dalam kehidupan sehari-hari
16. Mempraktekkan
cara merawat anggota badan bawah dalam kehidupan sehari-hari
17. Mempraktekkan
cara merawat anggota gerak dalam kehidupan sehari-hari
|
bagian-bagian
tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya
|
-
Siswa mengamati
media pembelajaran torso untuk mengetahui bagian bagian tubuh manusia
-
Siswa dan guru
bertanya jawab tengtang bgaian tubuh yang sudah diamati
-
Bermain ular
tangga untuk menjawab soal mengenai bagian bagian tubuh.
-
Menyaksikan video
tentang kegunaan anggota tubuh
-
|
Tes lisan
|
daftar pertanyaan
|
1.
Sebutkan bagian
bagian anggota tubuh yang kamu tahu!
|
6
x 35menit
(3
x pertemuan)
|
-
Sholihudin &
Evi susanti, Asiknya Belajar Ipa, 2008, 5-13.
-
Sri purwati, Ilmu
Pengetahuan Alam 1, 2009, 3-20.
|
|
|
|
|
|
-
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
|
-
|
|
|
-
|
Standar Kompetensi :
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian
|
Materi Pokok
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Penilain
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
||
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
|
||||||
|
|
|
|
|
-
|
-
|
-
|
|
-
|
|
|
|
|
|
-
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
|
-
|
|
|
-
|
Contoh dan kerangka rangkaian cara pembuatan SILABUS
KATA
KERJA OPERASIONAL
Kognitif
|
Kategori
|
Kata Kerja Kunci
|
|
Mengingat (C1)
|
mengurutkan, menjelaskan, mengidentifikasi, menamai,
menempatkan, mengulangi , menemukan kembali,
menyebutkan dsb.
|
|
Memahami (C2)
|
menafsirkan,
mencontohkan, meringkas, mengklasifikasikan, membandingkan, menjelaskan,
mebeberkan dsb.
|
|
Menerapkan (C3)
|
melaksanakan, menggunakan, menjalankan, melakukan,
mempraktekan, memilih, menyusun, memulai, menyelesaikan, mendeteksi dsb
|
|
Menganalisis (C4)
|
menguraikan, membandingkan, mengorganisir, menyusun
ulang, mengubah struktur, mengkerangkakan, menyusun outline,
mengintegrasikan, membedakan, menyamakan, membandingkan, mengintegrasikan
dsb.
|
|
Mengevaluasi (C5)
|
menyusun hipotesi, mengkritik, memprediksi, menilai,
menguji, mebenarkan, menyalahkan, dsb.
|
|
Berkreasi (Create) (C6)
|
merancang, membangun, merencanakan, memproduksi,
menemukan, membaharui, menyempurnakan, memperkuat, memperindah, menggubah
dsb.
|
Afektif
|
Kategori
|
Penjelasan
|
Kata Kerja Kunci
|
|
Penerimaan (A1)
|
Kemampuan untuk menunjukkan
atensi dan penghargaan
terhadap orang
lain
|
menanyakan, mengikuti, memberi, menahan
/
mengendalikan diri, mengidentifikasi,
memperhatikan,
menjawab.
|
|
Responsif (A2)
|
Kemampuan berpartisipasi aktif
dalam pembelajaran dan selalu
termotivasi untuk segera
bereaksi dan mengambil
tindakan atas
suatu kejadian.
|
Menjawab, membantu, mentaati, memenuhi,
menyetujui, mendiskusikan, melakukan,
memilih, menyajikan, mempresentasikan,
melaporkan, menceritakan, menulis,
menginterpretasikan, menyelesaikan,
mempraktekkan.
|
|
Menghargai (A3)
|
Kemampuan menunjukkan nilai
yang dianut untuk membedakan
mana yang baik dan kurang baik
terhadap suatu kejadian/obyek,
dan nilai tersebut diekspresikan
dalam perilaku.
|
Menunjukkan, mendemonstrasikan,
memilih,
membedakan, mengikuti, meminta,
memenuhi, menjelaskan, membentuk,
berinisiatif, melaksanakan,
memprakarsai,
menjustifikasi, mengusulkan,
melaporkan,
menginterpretasikan, membenarkan,
menolak, menyatakan / mempertahankan
pendapat,
|
|
Organisasi (A4)
|
Kemampuan membentuk sistem
nilai dan budaya organisasi
dengan mengharmonisasikan
perbedaan nilai.
|
Mentaati, mematuhi, merancang,
mengatur,
mengidentifikasikan, mengkombinasikan,
mengorganisisr, merumuskan, menyamakan,
mempertahankan, menghubungkan,
mengintegrasikan, menjelaskan, mengaitkan,
menggabungkan, memperbaiki,
menyepakati,
menyusun, menyempurnakan, menyatukan
pendapat, menyesuaikan, melengkapi,
membandingkan,
memodifikasi
|
|
Karakterisasi /
Pola Hidup (A5)
|
Kemampuan mengendalikan perilaku
berdasarkan nilai yang
dianut dan memperbaiki
hubungan intrapersonal,
interpersonal dan social.
|
Melakukan, melaksanakan,
memperlihatkanmembedakan, memisahkan, menunjukkan,
mempengaruhi, mendengarkan,
memodifikasi,
mempraktekkan, mengusulkan, merevisi,
memperbaiki, membatasi, mempertanyakan,
mempersoalkan, menyatakan, bertindak,
Membuktikan, mempertimbangkan.
|
Psikomotor
|
Kategori
|
Penjelasan
|
Kata Kerja Kunci
|
|
Persepi (P1)
|
Kemampuan menggunakan saraf
sensori dalam
menginterpretasikan nya dalam
memperkirakan
sesuatu
|
Mendeteksi, mempersiapkan diri,
memilih,
menghubungkan, menggambarkan,
mengidentifikasi, mengisolasi,
membedakan
menyeleksi,.
|
|
Kesiapan (P2)
|
Kemampuan untuk
mempersiapkan diri, baik mental,
fisik, dan emosi, dalam
menghadapi
sesuatu.
|
Memulai, mengawali, memprakarsai,
membantu, memperlihatkan mempersiapkan
diri,
menunjukkan, mendemonstrasikaan.
|
|
Reaksi yang
Diarahkan(P3)
|
Kemampuan untuk memulai
ketrampilan yang kompleks
dengan bantuan / bimbingan
dengan meniru dan uji
coba.
|
Meniru, mentrasir, mengikuti, mencoba,
mempraktekkan, mengerjakan, membuat,
memperlihatkan, memasang, bereaksi,
menanggapi.
|
|
Reaksi
Natural (mekanisme)
(P4)
|
Kemampuan untuk melakukan
kegiatan pada tingkat
ketrampilan ahap yang lebih
sulit
|
Mengoperasikan, membangun, memasang,
membongkar, memperbaiki, melaksanakan
sesuai standar, mengerjakan,
menggunakan,
merakit, mengendalikan, mempercepat,
memperlancar,
mempertajam, menangani.
|
|
Reaksi yang
Kompleks (P5)
|
Kemampuan untuk melakukan
kemahirannya dalam melakukan
sesuatu, dimana hal ini terlihat
dari kecepatan, ketepatan,
efsiensi dan efektivitasnya.
Semua tindakan dilakukan secara
spontan, lancar, cepat, tanpa
ragu.
|
Mengoperasikan, membangun, memasang,
membongkar, memperbaiki, melaksanakan
sesuai standar, mengerjakan,
menggunakan,
merakit, mengendalikan, mempercepat,
memperlancar, mencampur, mempertajam,
menangani, mngorganisir, membuat
draft/sketsa,
mengukur
|
|
Adaptasi (P6)
|
Kemampuan mengembangkan
keahlian, dan memodifikasi pola
sesuai dengan
yang dbutuhkan,
|
Mengubah, mengadaptasikan, memvariasikan,
merevisi, mengatur kembali, merancang
kembali,
memodifikasi.
|
|
Kreativitas (P7)
|
Kemampuan untuk menciptakan
pola baru yang sesuai dengan
kondisi/situasi tertentu dan juga
kemampuan mengatasi masalah
dengan mengeksplorasi
kreativitas diri.
|
Merancang, membangun, menciptakan,
mendisain, memprakarsai,
mengkombinasikan, membuat, menjadi
pioneer
|
Berikut adalah daftar KATA KERJA OPRASIONAL
Subscribe to:
Posts
(
Atom
)
